mgr Renata Sikorska – Psycholog, diagnosta całościowych zaburzeń rozwojowych Warszawa

Psycholog dziecięcy z wieloletnim doświadczeniem, diagnosta całościowych zaburzeń rozwojowych.
Konsultacje i terapie dzieci, porady wychowawcze, poradnictwo związane z procesem wychowawczym, prowadzenie dzieci lękowych. Trudności szkolne.

Absolwentka psychologii w WSFIZ w Warszawie. Ukończyła studia podyplomowe „Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka” w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej  w Warszawie, a także „Integracja sensoryczna” oraz „Interwencja kryzysowa” na UNS w Łodzi. Posiada międzynarodowy certyfikat terapeuty kognitywnego Metody Instrumental Enrichment. Ukończyła I i II stopień Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach.

Odbyła wiele szkoleń z zakresu diagnozy i terapii dzieci ze spektrum autyzmu:

• Stosowana Analiza Zachowania,
• Kształtowanie Kompetencji Społecznych u Dzieci z Zespołem Aspergera,
• Praca terapeutyczna z dzieckiem z autyzmem i Zespołem Aspergera,
• Tworzenie indywidualnych programów terapeutycznych w modelu TEACCH,
• Trening Umiejętności Społecznych,
• Komunikacja Alternatywna PCS,
• Terapia behawioralna dzieci i młodzieży z Zespołem Aspergera,

a także wiele innych szkoleń umożliwiających pracę z Dziećmi i ich Rodzicami, m.in. Metoda Kids’ Skills – Dam Radę.

Doświadczenie zawodowe zdobywała w trakcie licznych staży oraz pracy terapeutycznej w ośrodkach diagnostyczno-terapeutycznych Sotis, Synapsis, a także w placówkach specjalnych. Obecnie pracuje w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w obszarze diagnozy i terapii a także wsparcia indywidualnego i warsztatowego dla Rodziców.

Posiada wiele szkoleń dotyczących stosowania i interpretacji wiodących narzędzi diagnostycznych: IDS, Stanford-Binet 5, Leiter 3,  B-5/6, B-7/9, CONNERS 3, ABAS 3.

Oprócz diagnozy i terapii zaburzeń neurorozwojowych wspiera także:
DZIECI I MŁODZIEŻ w zakresie:

• nieśmiałości, wycofania, trudności z rówieśnikami,
• trudności w nawiązywaniu nowych relacji;
• trudności w uczeniu się, niska motywacja do nauki;
• moczenia nocnego;
• treningu czystości;
• doświadczania tików;
• doświadczania lęków;
• zaburzeń eksternalizacyjnych: zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD), zaburzenia opozycyjno-buntownicze, zaburzenia zachowania, wybuchowość, agresywność, bunt;
• uzależnienia od komputera/internetu;
• przeżycia traumatycznego wydarzenia (rozwód rodziców, śmierć lub choroba kogoś bliskiego, wypadek);
• trudności adaptacyjnych (nowa szkoła, nowe miejsce zamieszkania, pojawienie się nowego członka rodziny);
• treningu umiejętności społecznych (np. komunikacji, asertywności, radzenia sobie ze stresem, umiejętności współpracy).

RODZICÓW w zakresie:

• wsparcia w trudnościach wychowawczych;
• poradnictwa psychologicznego;
• kryzysów rodzinnych (konflikty, rozwód, separacja, zmiana miejsca zamieszkania, śmierć kogoś bliskiego, pojawienie się nowego członka rodziny).